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La scuola popolare di musica Donna Olimpia, nel quartiere di Monteverde, dopo sette anni di instancabile lavoro dovrà dire addio al progetto di orchestra integrata fra musicisti professionisti e pazienti
ATTORI DEL TERRITORIO Creare benessere e inclusione sociale. Sperimentare buone pratiche e diffonderle. Costruire reti (formali e informali) fra servizi e comunità.Raccogliere i bisogni e trovare soluzioni, puntando sulla formazione
Regione Lazio – È stato inaugurato ieri, il secondo piano di Intersos24, il centro di Torre Spaccata gestito dall’organizzazione umanitaria Intersos, nato in uno stabile della Regione Lazio concesso in comodato d’uso a canone
L’arrivo è stato reso possibile grazie ad un protocollo firmato con il Viminale. Saranno accolti in diverse regioni italiane con precisi percorsi di integrazione Questa mattina, alle 9.30, sono arrivati
La cucina della #cittàdeiragazzi è in piena attività, nel corso di #aiutocuoco i ragazzi sono concentrati a pulire le verdure e seguire le tecniche dello #chef Corrado per la pulizia
Il lavoro educativo è un lavoro di tessitura di reti, alla ricerca di opportunità sui territori. Nei processi di autonomia e inclusione è irragionevole illudersi di potercela fare da soli.
Finalmente ripartono i #corsi in collaborazione con l’Opera Nazionale per le Città dei Ragazzi.Martedì si sono svolte le selezioni: Mascherine, temperatura e si può iniziare I nuovi corsi finanziati dalla
In attesa che i corsi possano ripartire ecco qualche momento dell’ultimo corso di falegnameria dove i ragazzi con l’aiuto dei docenti riescono a dare vita a oggetti unici partendo da
Salif ha lasciato la Città dei Ragazzi dopo due anni di permanenza. Senegalese, ha compiuto con noi un ricco cammino, fatto di esperienze formative e di lavoro. I suoi progetti,
Angela ci racconta la sua straordinaria esperienza di educatrice nel progetto Percorsi di Cittadinanza, alla Pisana. Periferiacapitale ha incontrato alcune delle associazioni presenti nelle periferie di Roma. Emerge l’impegno “straordinariamente
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